Birinci döngünün analiz aşamasında daha önce nesne yönelimli programlama dersini almış ve okullarından mezun olmuş 59 katılımcı ile nesne yönelimli programlama dersini vermekte olan altı öğretim elemanından veriler toplanarak mevcut dersin sorunlarının detaylı bir şekilde tespit edilmesi sağlanmıştır. Birinci döngü analiz, tasarım, uygulama ve değerlendirme basamaklarını içerirken ikinci döngü tasarım, uygulama ve değerlendirme basamaklarını içermiştir. Bu bağlamda araştırmanın amacı mevcut Nesne Yönelimli Programlama dersinin sorunlarının tespit edilmesi mezun öğrencilerin, uzmanların ve alanyazındaki çalışmaların önerileri ışığında mevcut dersin oyun geliştirmeye dayalı öğretim stratejisini temel alarak yeniden tasarlanması geliştirilen dersin uygulanması ve bu süreçte yaşanan deneyimlerin raporlanması olarak belirlenmiştir.īelirlenen amaç ve hedefler doğrultusunda bu tez çalışması, iki araştırma döngüsünü kapsayacak şekilde tasarlanmış ve uygulanmıştır. Bu tez çalışmasında araştırmacının kendisinin vermekte olduğu Nesne Yönelimli Programlama dersinde yaşanan sorunları en aza indirebilmek ve dersin verimliliğini artırabilmek için oyun geliştirmeye dayalı programlama öğretiminin mevcut derse bütünleşmiş edildiği bir eylem araştırması yürütülmüştür. Bu stratejide öğrenciler yazılım mühendisliği yöntem ve tekniklerini oyun geliştirme projeleri vasıtasıyla deneyimlemektedir. Oyun geliştirmeye dayalı öğrenme stratejisi, öğrencilerin oyunlara karşı olan ilgilerini sıfırdan bir oyun geliştirmeye veya mevcut bir oyuna eklentiler yapmaya yönlendirerek programlamayı öğrenmelerini sağlamayı amaçlamaktadır. They found our web portal to be useful in practicing and learning to use the methods to perform various mathematical operations.
We evaluated VedicViz with 20 volunteers, who were in their high school education level. The web portal also provides visualization that enables learners to compare and contrast the mental mathematics based approach with the traditional methods for various inputs and operations. Therefore, we propose VedicViz, a web portal that provides dynamic visualization of mathematical operations such as addition, multiplication and square root calculation, based on techniques in Vedic Mathematics. However, there is a lack of technical tools which tackle mental arithmetic concepts and provide aid in the teaching of these topics to school students.
Vedic Mathematics is one such set of techniques for mental computation. Apart from conventional mathematics, systems such as mental arithmetic involve techniques for rapid calculation without the use of any computing tools and hence have been used in developing computational competence among students. Researchers have leveraged visualization to teach conventional mathematics some examples being spatial and origami visualizations. Augmenting teaching with visualization can help students understand concepts better.
0 kommentar(er)
